摘要：課程承載著學生的培養(yǎng)目標,教學承擔著學生培養(yǎng)的重任,在聽障學生已經(jīng)被更多的普通學校接納的今天,如何“按需施教”,滿足聽障學生特殊教育需要,已成為聽障教育工作者的關注重點和研究熱點。合理的課程設置、合適的教學安排,已經(jīng)成為隨班就讀聽障學生享有公平而有質量的教育的核心所在。