摘要：b發(fā)展經濟學理論表明,社會經濟資源配置不應以行政區(qū)域為疆界,應讓市場機制發(fā)揮決定性作用.目前,京津冀職業(yè)教育資源存在嚴重失衡現(xiàn)象,職業(yè)教育資源流動存在行政性壁壘和制度性障礙,阻礙了-體化發(fā)展進程,影響了職業(yè)教育資源利用效率.本研究以職業(yè)教育資源共建、共享為基點,分析京津冀職業(yè)教育資源共建、共享形式,認為應建立師資資源共享機制、課程資源共享機制、教學資源共享機制、教育經費均衡機制與教育政策共享機制.