摘要：在落實(shí)素質(zhì)教育和推動(dòng)新課程改革的過(guò)程之中,以學(xué)生為主體的教學(xué)策略和教學(xué)手段備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長(zhǎng)和發(fā)展,許多老師將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合,積極開(kāi)展探究式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),保障學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧和精髓。以高中化學(xué)為分析對(duì)象,了解探究式課堂教學(xué)的實(shí)踐要求及策略,以期為高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升提供一定的借鑒。