摘要：從目前的小學數學課堂教學現狀來看，小學數學課堂教學的現實性內涵、體現現實性的小學數學教學模式等問題都需要進行不斷探索和研究，因此，對小學數學課堂教學的現實性研究具有十分重要的理論意義與實踐意義。在小學數學課堂教學中實施現實性教學可以從以下幾方面著手：情境導入的創(chuàng)設教學、以多樣化的方式開展教學和突出學生主動性的學習方式等。