高中生數(shù)學(xué)能力實體觀對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響:學(xué)業(yè)自我效能感和消極學(xué)業(yè)情緒的中介作用
作者：蔣舒陽; 劉儒德; 甄瑞; 洪偉; 金芳凱 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究院心理學(xué)部應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室心理學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心(北京師范大學(xué)); 北京100875
摘要：采用數(shù)學(xué)能力實體觀量表、學(xué)業(yè)自我效能感量表、消極學(xué)業(yè)情緒量表(羞愧、厭倦)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入量表,對1064名高中生進行調(diào)查。結(jié)果表明:數(shù)學(xué)能力實體觀、學(xué)業(yè)自我效能感、羞愧、厭倦和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入之間均存在顯著相關(guān);學(xué)業(yè)自我效能感、厭倦在數(shù)學(xué)能力實體觀和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入之間的中介作用均顯著;且學(xué)業(yè)自我效能感-厭倦的鏈?zhǔn)街薪樽饔靡诧@著。這表明,高中生的數(shù)學(xué)能力實體觀不僅可以直接預(yù)測數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入,也可分別經(jīng)由學(xué)業(yè)自我效能感、厭倦的中介作用、以及二者的鏈?zhǔn)街薪樽饔糜绊憯?shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入。
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