摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)作為提升小學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力,普及相關(guān)的數(shù)學(xué)常識(shí)的課程,對(duì)學(xué)生的發(fā)展可以說(shuō)是意義深遠(yuǎn)。但是就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),還存在一些問(wèn)題,比如教學(xué)方法單一、應(yīng)試教育思想依然存在、題海戰(zhàn)略屢禁不止等,這些不但優(yōu)化不了教學(xué)過(guò)程,提升不了教學(xué)質(zhì)量,反而也會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究意識(shí)。
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