摘要：目的探索研究?？茖哟握Ｈ梭w結構網絡課程教學方法,彌補課內、外教學的不足。方法利用泰州職業(yè)技術學院泛雅網絡教學綜合服務平臺,采用校內開放式的網絡課程形式,根據正常人體結構的教學目標,對知識點進行篩選,設計網絡課程PPT,選取編輯相關視頻,進行課外知識點拓展,編寫課后復習題和測試,并網上所有資料。選擇泰州職業(yè)技術學院2017級護理專業(yè)10個班的513名學生進行正常人體結構網絡課程教學,在學期結束,采用問卷調查評估教學效果。結果約83%的學生聽說過網絡課程;100%的學生均首次接觸正常人體結構網絡課程;90%的學生都學習了本門課程全部網絡教學內容;100%的學生均認為網絡課程內容量合適;約85%的學生認為正常人體結構網絡課程內容是對課上知識點的進一步強化;約87%的學生認為網絡課程內容通俗易懂;88%的學生認為網絡課程能完全解答課堂遺留問題;所有學生都希望后續(xù)課程能建設網絡課程。結論網絡課程能很大程度提高教學創(chuàng)意,拓展思維,提升教學質量,還更有利于激發(fā)學生對正常人體結構的學習興趣,幫助他們課前預習、課后強化、復習備考,有利于學生自主學習能力的提高,推進學生主動學習,探尋知識,從而提高整體教學質量。