摘要：在羅森海姆的童年教育學專業(yè)，我們示范性地實施了一個與混合式學習和自我組織學習原則相互結合的反思實踐性教學方案。 這個試點項目可以理解為高等教育教學的一個范式轉變—— 從說教式教學轉向自主式學習，并提出了具體的實施建議。 本文 介紹如何經(jīng)過教學法上的縝密思考以及怎么樣通過使用數(shù)字化教學方法成功實現(xiàn)這種轉變；同時強調(diào)，學生群體日益增長的異質(zhì)性也需要兼顧。