摘要：電子書包在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程,因此在關(guān)注電子書包應(yīng)用的外部推進(jìn)策略時,還應(yīng)重視電子書包環(huán)境下學(xué)習(xí)者的內(nèi)部發(fā)展因素,學(xué)習(xí)動機是其中一個重要方面。文章選取西安市大雁塔小學(xué)三、四、五年級學(xué)生為對象,以問卷調(diào)查為主要手段,采用獨立樣本t檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計方法,得出電子書包環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn),使用電子書包兩年的五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平顯著高于剛接觸電子書包的三、四年級學(xué)生,而同處于剛接觸電子書包階段的三、四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平也存在一定差異;最后,在分析造成上述結(jié)果原因的基礎(chǔ)上,從注意、相關(guān)、自信、滿意4個方面提出了基于電子書包開展教學(xué)的動機提升策略。