摘要：基于1995、2005和2012年南京城區(qū)小學(xué)的空間位置與在校生數(shù)量,利用基尼系數(shù)、Wolfson極化指數(shù)、Moran’s I指數(shù)和核密度估計(jì)等分析方法,揭示學(xué)校體系視角下在校生規(guī)模分布的結(jié)構(gòu)與空間演化特征。分析顯示:學(xué)校平均規(guī)模呈增大趨勢(shì);學(xué)校規(guī)模結(jié)構(gòu)兩極分化程度呈"U"型變動(dòng),且具圈層分異特征;學(xué)校規(guī)模分布空間格局由集聚走向分散,布局結(jié)構(gòu)由"單核團(tuán)塊狀"向"多核散點(diǎn)狀"轉(zhuǎn)化。以系統(tǒng)自組織理論與多元線(xiàn)性回歸方法分析演化的驅(qū)動(dòng)機(jī)理與影響因素。結(jié)果表明:在城市規(guī)劃與校際生源配置自組織機(jī)制的驅(qū)動(dòng)下,空間區(qū)位、學(xué)校質(zhì)量、基礎(chǔ)規(guī)模和學(xué)校撤并等因素共同推動(dòng)學(xué)校規(guī)模演化;學(xué)校質(zhì)量因素對(duì)學(xué)校規(guī)模的影響日益突出。