摘要：國(guó)家'一帶一路'建設(shè)迫切需要通曉世界各國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)人才。為此,東北某高校在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科階段開(kāi)展了英語(yǔ)國(guó)家研究課程體系改革探索。本研究通過(guò)半結(jié)構(gòu)化訪談和課堂觀察采集數(shù)據(jù),采用定性研究范式分析項(xiàng)目依托課程教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。研究發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高、素質(zhì)提升產(chǎn)生的積極影響得到不同程度的認(rèn)可,研究還發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在的不足。希望研究結(jié)果對(duì)改進(jìn)我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)國(guó)家研究課程教學(xué)有所啟發(fā)。