摘要：目的探究以案例為基礎(chǔ)的學習(case-based learning,CBL)運用到醫(yī)用化學教學中對醫(yī)學生崗位勝任力的培養(yǎng)效果。方法選擇中國醫(yī)科大學護理專業(yè)兩個班為實驗組,兩個班為對照組,分別采用CBL教學和傳統(tǒng)教學,授課教師和教材均相同。通過問卷調(diào)查和期末考試來評估CBL教學對培養(yǎng)醫(yī)學生崗位勝任力的現(xiàn)狀。應用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件進行t檢驗。結(jié)果問卷調(diào)查結(jié)果顯示,實驗組學生對CBL教學持肯定態(tài)度。期末考試成績顯示,實驗組學生醫(yī)用化學考試平均分為(73.5±10.3),明顯高于對照組學生平均分為(68.1±9.1),差異有統(tǒng)計學意義(P=0.003)。結(jié)論在醫(yī)用化學教學中運用CBL教學,能夠有效地改善學生的學習效果,培養(yǎng)醫(yī)學生的崗位勝任力,在基礎(chǔ)醫(yī)學教學領(lǐng)域具有推廣價值。