摘要：大學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)狀況是思想政治理論課是否被接受的表現(xiàn),更是衡量高校思想政治理論課教學(xué)成果的一個(gè)重要指標(biāo)。論文以思想政治教育過(guò)程要素理論為切入點(diǎn),借鑒各學(xué)科相關(guān)理論與研究成果,遵循'明晰調(diào)查內(nèi)容-選取調(diào)查對(duì)象-設(shè)計(jì)方法-診斷學(xué)習(xí)狀況'的思路,對(duì)大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查和分析研究。基于認(rèn)知、情感、行為三方面,系統(tǒng)分析了當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課過(guò)程中存在的問(wèn)題和造成大學(xué)生思想政治理論課消極學(xué)習(xí)狀態(tài)的原因并提出有效策略,嘗試構(gòu)建生動(dòng)活潑的大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)環(huán)境,旨在提高我國(guó)高校思想政治工作的實(shí)效性。