摘要：在落實課程游戲化理念過程中,我園開展了“玩中學”幼兒科學微項目活動的實踐研究。通過調查問卷,從教師基本情況、課題基本問題、教師開展課題的難點三個方面展開分析,旨在幫助教師厘清微項目研究中存在的問題,分析其背后的原因,尋找解決的途徑和策略,以期促進幼兒科學微項目活動更好地體現(xiàn)“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神,讓幼兒“做快樂的探究者”,讓教師做“課程的建設者”,促進師幼的共同成長。