摘要：本研究通過對中美兩國幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范文本進行對比分析,發(fā)現(xiàn)兩國規(guī)范文本既有共性,也有差異性。共性主要表現(xiàn)為:兩國都重視幼兒教師職業(yè)道德的建設(shè),都對幼兒教師處理工作中的四類主要人際關(guān)系做出了要求,都包含正面建議和底線約束。差異性則主要表現(xiàn)為:兩國文本內(nèi)容的引領(lǐng)性與操作性不同,對各類教保人員要求的針對性與統(tǒng)領(lǐng)性不同,對工作對象的集體性與私密性的重視程度不同。這對我國貫徹落實幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范有如下啟示:在宣傳中兼顧引領(lǐng)性和操作性,在解讀中兼顧針對性和統(tǒng)領(lǐng)性,在修訂中兼顧集體性與私密性。