摘要：“基本公共服務(wù)均等化”是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)公平的核心要義,也是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)社會(huì)順利轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)根本原則和戰(zhàn)略任務(wù)。均等化有著極其豐富的內(nèi)涵,對(duì)社區(qū)教育來(lái)講,其主要體現(xiàn)在每一位居民的公平發(fā)展和區(qū)域間的公平發(fā)展兩方面。從這一意涵來(lái)審視社區(qū)教育基本公共服務(wù)的機(jī)會(huì)差異分化等問(wèn)題,其影響因素包括制度安排、規(guī)劃布局、公共財(cái)政投入、資源配置及社會(huì)參與等多方面。社區(qū)教育未來(lái)發(fā)展的制度創(chuàng)新,可從以下方面突破:完善制度設(shè)計(jì),建立科學(xué)合理的社區(qū)教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系;健全和完善社區(qū)教育公共財(cái)政投入機(jī)制;立足民眾公共需求,建立政府主導(dǎo)下的多元主體參與的公共服務(wù)供給體系。