摘要：文章對(duì)問題式教學(xué)的起源和組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討,以人教版"世界海洋表層洋流的分布"一節(jié)為例,以"如何拯救垃圾海"問題為明線,以世界海洋表層洋流分布規(guī)律、地理問題解決思維、地理核心素養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)為暗線,設(shè)計(jì)明暗線索融合的問題式教學(xué)流程,以更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。