摘要：在高中語文寫作教學(xué)中,教師要積極借鑒寫作預(yù)習(xí)理論,引導(dǎo)學(xué)生突破寫作的困境,提升寫作能力。文章指出,學(xué)生通過情感預(yù)習(xí)可積累素材;通過方法預(yù)習(xí)可掌握寫作技巧;通過升格預(yù)習(xí)可探究細(xì)節(jié)、完善作品的結(jié)構(gòu),逐步形成自己的寫作風(fēng)格。