例談數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)水平的問題設(shè)計(jì)與分析——以橢圓中直線斜率定值問題教學(xué)為例
作者：周威 恩施州教育科學(xué)研究院; 湖北恩施445000
摘要：在解析幾何專題復(fù)習(xí)課中應(yīng)注重“情境問題鏈”設(shè)計(jì),特別是在數(shù)學(xué)解答題的橢圓定值問題教學(xué)時(shí),應(yīng)通過設(shè)置問題導(dǎo)向,體現(xiàn)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的不同水平階段,把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì),聚焦數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng),這具有十分重要的學(xué)科價(jià)值與教育價(jià)值.
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