摘要：歷史課堂教學中的“魂”,要能統(tǒng)帥一節(jié)課的教學內容和主題思想。教學主題的確定是教師對教學內容取舍、整合、再認識的過程。一節(jié)課的主題絕非是唯一的,但應該是有所取舍和選擇的。教學中的重要的知識點、技能和方法、情感態(tài)度以及價值觀均可以成為一節(jié)課的主題。教學主題的確定是衡量教師教學駕馭能力、認識高度以及思維水平的尺度之一。那么,我們究竟如何確定課堂教學中的教學主題呢?