高三復(fù)習(xí)中學(xué)生思維混亂現(xiàn)象的分析與思考
作者：王小青 江蘇省如皋中學(xué); 226500
摘要：問題的提出——數(shù)學(xué)思維混亂現(xiàn)象的掃描題目設(shè)方程x+2+2x=0和方程x+2+log2x=0的根分別記為p、q,已知函數(shù)f(x)=(x+p)(x+q)+2,則f(0)、f(1)、f(2)的大小關(guān)系是___.在考試中該題的解答狀況讓筆者非常吃驚.全班共49人,錯了30人,與學(xué)生交流后,將學(xué)生答題錯誤的現(xiàn)象歸納為以下幾種現(xiàn)象.
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