摘要：閱讀是學(xué)生語(yǔ)言能力提升和思維發(fā)展的重要栽體。閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)課程的重要組成部分,是培養(yǎng)思維品質(zhì)的重要途徑,是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的必經(jīng)之路。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的有效手段。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師借助思維導(dǎo)圖,通過(guò)圖說(shuō)事件、圖解詞匯、圖現(xiàn)心理活動(dòng)、圖說(shuō)主題、圖析原因、圖述態(tài)度、圖析框架等途徑豐富學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生體驗(yàn)思維的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生邏輯性、批判性和創(chuàng)新性等思維品質(zhì),從而提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)。