摘要：當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中普遍存在如下問(wèn)題：文本解讀單一，閱讀理解不充分；問(wèn)題設(shè)計(jì)封閉，思維能力未提升；閱讀活動(dòng)陷入模式化，課堂教學(xué)缺失靈動(dòng)；師生互動(dòng)流于形式，學(xué)生主體地位未凸顯。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例分析了以上問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案，以提高語(yǔ)篇教學(xué)的有效性。