摘要：教師在教學(xué)中可能都會遇到這樣的情況:當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定階段、成績提高到一定程度時(shí),繼續(xù)提高的速度會減慢,有的人甚至?xí)l(fā)生停滯不前其而倒退的現(xiàn)象。這些情況往往讓我們教師困惑,讓家長擔(dān)憂,讓學(xué)生焦慮。這就是我們心理學(xué)理論中所說的“高原現(xiàn)象”。學(xué)習(xí)古箏,周期長,平時(shí)練習(xí)的過程又相對枯燥、難度也比較大。在古箏的學(xué)習(xí)進(jìn)入到中級也就是大概六級的時(shí)候,孩子往往容易進(jìn)入倦怠期而產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”。