摘要：一、目前職業(yè)教育教學(xué)研究中存在的主要問(wèn)題 1．缺乏對(duì)教育實(shí)踐的深度關(guān)注 從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，這是教研機(jī)構(gòu)和職業(yè)學(xué)校教研部門(mén)進(jìn)行教學(xué)研究的工作路徑。職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，正經(jīng)歷著成長(zhǎng)的激情和煩惱，同時(shí)也給我們留下了許多研究、實(shí)踐和解答的空間。然而，目前常見(jiàn)的職教教研形式莫不是開(kāi)一個(gè)會(huì)、搞一次活動(dòng)、發(fā)一個(gè)通知．頒一份標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有下移到對(duì)職教實(shí)踐的研究和指導(dǎo)，特別是缺乏對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本的職教教育教學(xué)改革和實(shí)踐的第一線的研究和服務(wù)。因此，職教教研工作的熱鬧背后，顯得有點(diǎn)內(nèi)容單薄，頗有隔靴搔癢之意。