時(shí)間：2023-03-06 16:03:30
序論：在您撰寫財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（一）數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
六、課時(shí)安排
1、小數(shù)乘法———————————————（8課時(shí)）
2、小數(shù)除法————————————————（11課時(shí)）
3、觀察物體————————————————（3課時(shí)）
4、簡易方程（16課時(shí)）
（1）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）
（2）解簡易方程（12課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
量一量找規(guī)律（2課時(shí)）
5、多邊形的面積——————————————（9課時(shí)）
量一量——————————————————（1課時(shí)）
6、統(tǒng)計(jì)與可能性——————————————（4課時(shí)）
鋪一鋪——————————————————（1課時(shí)）
7、數(shù)學(xué)廣角————————————————（3課時(shí)）
8、總復(fù)習(xí)—————————————————（4課時(shí)）
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；無機(jī)及分析化學(xué)
一、引言
《無機(jī)及分析化學(xué)》是環(huán)境、材料物理、油氣儲運(yùn)、給排水、食品工程、安全工程等專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程, 其教學(xué)質(zhì)量對于奠定后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力等起著關(guān)鍵性的作用?！稛o機(jī)及分析化學(xué)》課程有機(jī)融合了《無機(jī)化學(xué)》和《分析化學(xué)》兩門基礎(chǔ)化學(xué)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，且知識點(diǎn)較分散，有些內(nèi)容又很抽象，理解較難, 公式多且適用條件復(fù)雜，使很多學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。興趣是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的關(guān)鍵所在。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，在無機(jī)及分析化學(xué)課程教學(xué)中顯得尤為重要.
二、綠色化學(xué)教育的改革
對于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)的興趣，筆者結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提出以下幾點(diǎn)具體措施。
(一) 強(qiáng)化教師素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（1）教師應(yīng)重視塑造自身的授課形象。 教學(xué)過程實(shí)際是教師和學(xué)生的雙向交流的過程,“教師的教態(tài)”會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，教師如果注意利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，就能給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。由于無機(jī)及分析化學(xué)中需要描述的內(nèi)容很多，教師在備課時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)目的對教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，尋找一些具有啟發(fā)意義、思考價(jià)值和頗有情趣的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。另外還要了解學(xué)生已有的知識水平，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)到課程的魅力和教師的風(fēng)范，渴望學(xué)習(xí)這門課程。
（2）要求老師具有淵博的專業(yè)知識，能夠營造生動(dòng)的課堂氣氛，講課有一定的激情，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫, 這才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)的興趣。為了在教學(xué)中多聯(lián)系化學(xué)在尖端科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的作用，教師要自己經(jīng)常閱讀和收集各類科技信息，將最近的科研成果以及自己科研感想，在教學(xué)過程中傳遞給學(xué)生, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。例如，作者一直從事分析化學(xué)研究工作，在講授“吸光光度法”時(shí)，向?qū)W生簡單介紹了自己通過光譜儀器進(jìn)行大氣中污染物的測定工作；在講授“酸堿滴定法”時(shí)，介紹了自己如何利用所學(xué)知識對果蔬及其制品中的有機(jī)酸如蘋果酸和草酸等進(jìn)行的測定；這些內(nèi)容要么趨向前沿、反映現(xiàn)代，要么趨向?qū)嶋H應(yīng)用，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，從而起到培養(yǎng)興趣及探索創(chuàng)新精神的作用。
(二) 重視緒論教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
緒論教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的開始，緒論的講授可以讓學(xué)生明白教材的主旨和篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立教材的知識體系輪廓。上好緒論課，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是培養(yǎng)興趣的開始; 教授不同專業(yè)學(xué)生，緒論課要有針對性的內(nèi)容, 使學(xué)生了解學(xué)習(xí)無機(jī)及分析化學(xué)課程的意義。這部分內(nèi)容可以結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和材料物理專業(yè)的特點(diǎn)，多舉一些日常生活、材料類工業(yè)生產(chǎn)中較熟悉的實(shí)例 (針對材料的化學(xué)分析方法和儀器分析方法等)，通過這些生活實(shí)例，使之認(rèn)識到這門課程不僅與自己所學(xué)的專業(yè)知識有關(guān)，還與日常生活息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(三) 課堂教學(xué)靈活多變
（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的關(guān)鍵在于對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，在有效的學(xué)時(shí)下保證較好的教學(xué)質(zhì)量和效果.認(rèn)真組織講課程序，分清主次，突出重點(diǎn)，合理地精簡與材料物理專業(yè)聯(lián)系較少的純化學(xué)理論以及中學(xué)或其它課程重復(fù)的相關(guān)內(nèi)容，省去一些繁冗的公式推導(dǎo)和證明。不同章節(jié)的內(nèi)容密切和材料物理專業(yè)融合, 比如在“化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)”一章中價(jià)鍵理論和雜化軌道理論對了解合成材料的性質(zhì)和反應(yīng)非常重要，因此，我們將上述理論作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；而“原子結(jié)構(gòu)與元素周期系”中，波粒二象性、薛定諤方程等作為一般介紹，而元素化學(xué)部分，學(xué)生在高中期間已經(jīng)具有較好的基礎(chǔ)，只做簡單的變化規(guī)律分析即可。
（2）精心設(shè)疑采用問題教學(xué)。問題能夠激起疑惑、促進(jìn)思考。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，在教學(xué)中，教師可以有意識地把一些重點(diǎn)知識設(shè)置成一連串的問題，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思考欲，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如: 講“稀溶液依數(shù)性”的時(shí)候，筆者以一些與稀溶液依數(shù)性相關(guān)的生活現(xiàn)象為引子，作為整堂課的導(dǎo)語。如“為什么腌咸菜的水冬天不易結(jié)冰?”“為什么下雪以后，公路要撒融雪劑?”“為什么化肥施多了，植物會(huì)被‘燒死’?” 給學(xué)生講授溶液的滲透壓時(shí)，可以先給學(xué)生提出疑問，是否知道護(hù)士給病人輸液將藥物溶在什么液體里? 它們的濃度是多少?通過設(shè)疑，使學(xué)生對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有目的的學(xué)習(xí)。
（3）利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在化學(xué)教學(xué)中，許多微觀過程是無法用肉眼觀察到的，此時(shí)如果借用多媒體，就可以把化學(xué)微觀世界呈現(xiàn)在大家面前，讓抽象變得具體，讓枯燥變得生動(dòng)，同時(shí)也讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加直觀、更加有趣。例如在滴定終點(diǎn)時(shí)指示劑顏色的變化很難把握，利用課件用動(dòng)畫的形式把常見指示劑在終點(diǎn)時(shí)的顏色變化形象的演示出來，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識，避免學(xué)生在實(shí)際操作中由于操作不當(dāng)和終點(diǎn)顏色判斷不準(zhǔn)確而造成體積誤差，這樣既直觀、生動(dòng)、經(jīng)濟(jì)，又能克服時(shí)間和空間的限制，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式難以實(shí)現(xiàn)的效果。
（4）理論聯(lián)系實(shí)際。課堂教學(xué)除了注重課堂設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)之外，教師還應(yīng)注重理論教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，這樣可以使學(xué)生對該課的實(shí)用性得到證實(shí)。例如，在學(xué)習(xí)溶液這一章，講授氣體溶解度與飽和蒸汽壓關(guān)系時(shí)，提出為什么打開汽水瓶蓋時(shí)有氣泡產(chǎn)生?在講化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，結(jié)合工業(yè)合成氨的具體狀況，探討如何提高反應(yīng)速率，增加氨的產(chǎn)量，等等。通過聯(lián)系實(shí)例，讓學(xué)生感覺到該課程的學(xué)習(xí)可以揭示生產(chǎn)和生活中許多所以然，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維及靈活應(yīng)用所學(xué)基本理論知識分析、解決實(shí)際問題的能力。
(四) 建立一套“以筆試為主體，多種形式并存的考試評估制度”
采用靈活的考試形式，那學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性肯定會(huì)大大提高。改革可以從以下幾方面:改革現(xiàn)有的一考定結(jié)果的應(yīng)試方式，變?yōu)樨灤┱n程始終的、多方式的測試，如可以實(shí)行階段考，這樣可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);多一些靈活性、創(chuàng)造性、實(shí)踐( 至少是模擬實(shí)踐) 性的考題，如可以讓學(xué)生寫寫學(xué)習(xí)心得等，這樣既可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，又可以作為改革的一種手段。
三、結(jié)束語
興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生去追求知識、探索科學(xué)。學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在無機(jī)及分析化學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，以趣激學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中接受新知識，學(xué)好無機(jī)及分析化學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
Abstract： After nearly half a century of development， microbial enhanced oil recovery technology has a great progress. Field trials and studies have shown that microbial enhanced oil recovery technology can better fit a certain type of reservoir， and is easy to operate， and its cost is lower， and it has no pollution to the environment， so it has broad application prospects and has been concerned at home and abroad. Oilfield chemical is an important factor to affect the microbial metabolism. How to play the role of chemicals in microbial enhanced oil recovery process and minimize its negative effects is an important part of the microbial enhanced oil recovery technology.
關(guān)鍵詞： 微生物采油；油田化學(xué)劑；影響
Key words： microbial enhanced oil recovery；oilfield chemicals；impact
中圖分類號：O6-3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）06-0290-02
0 引言
微生物采油是指利用微生物的聲場代謝改善油藏中殘余油的流動(dòng)性，提高其采收率與產(chǎn)出率的技術(shù)。因此，微生物生長的生長情況是影響才有效果的重要因素，而微生物生長受環(huán)境因素的影響較大，地層中的微生物不但受到地層環(huán)境（如礦化度、溫度和壓力等）的影響，還會(huì)受到油田在開采過程中使用的化學(xué)劑的影響。本文就影響微生物采油技術(shù)的化學(xué)劑進(jìn)行了分析，希望能對業(yè)內(nèi)人士提供借鑒。
1 影響微生物采油的化學(xué)劑及其影響
油田開發(fā)的很多環(huán)節(jié)都需要使用化學(xué)劑，只是因不同環(huán)節(jié)目的不同，所使用的化學(xué)劑種類也不同，如在鉆井，完井，堵水，固沙中所使用的的化學(xué)劑，在生產(chǎn)中使用的防垢，殺菌劑，油田開采后期使用的驅(qū)油劑，不同的化學(xué)劑因其性質(zhì)與濃度的不同對微生物的生長有著不同的影響。其中，對微生物影響最為嚴(yán)重的是注入水處理劑與三次采油驅(qū)油劑?；瘜W(xué)劑對微生物的影響包括兩個(gè)方面：首先，具表面活性的物質(zhì)直接破壞微生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，致其死亡；其次，化學(xué)劑成分與微生物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使其失去原有的功能，無法正常代謝，導(dǎo)致死亡。不管是何種影響，都和化學(xué)劑的濃度有著密切的關(guān)系。化學(xué)劑對微生物的作用有兩種：直接作用與間接作用。
1.1 直接作用是指直接改變微生物的生理，影響其生長，其包括以下方面：①影響微生物的呼吸系統(tǒng)：微生物呼吸時(shí)需要消耗碳水化合物來生成體內(nèi)的各種成分，在此過程中，對酶的代謝分解十分重要，如果化學(xué)劑影響了酶的活性，則微生物的生長會(huì)受到影響，油田注水時(shí)使用的氧化殺菌劑均會(huì)影響微生物的呼吸。②影響微生物蛋白質(zhì)、核算及結(jié)構(gòu)大分子的合成：氨基酸分子可通過肽鍵縮合為肽鏈，成為生命的基礎(chǔ)，若進(jìn)入微生物的化學(xué)劑阻礙了某肽鍵的合成，則會(huì)破壞蛋白質(zhì)的合成，或破壞其中的水膜、電荷，從而抑制微生物的生長甚至致死。核酸是生物遺傳的基礎(chǔ)，如果侵入生物體的化學(xué)劑破壞了核酸分子，改變其特異結(jié)構(gòu)，則會(huì)影響微生物的繁殖。微生物中的結(jié)構(gòu)大分子有很多，如細(xì)菌中的磷壁酸、肽聚糖、脂多糖等，化學(xué)劑能夠影響其在合成中的酶，從而抑制結(jié)構(gòu)大分子的合成。
1.2 間接影響是指化學(xué)劑引起周圍環(huán)境的改變而影響微生物的生長，可分為以下方面：①滲透壓：微生物細(xì)胞的半透性膜能夠通過對細(xì)胞內(nèi)外壓力的調(diào)節(jié)使壓力趨于平衡，維持微生物的正常代謝。如果微生物的滲透壓超出細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，則細(xì)胞外的水分會(huì)滲入細(xì)胞內(nèi)，使細(xì)胞膨脹、破裂，若細(xì)胞內(nèi)的滲透壓高于細(xì)胞外的滲透壓，則會(huì)使細(xì)胞內(nèi)的液體滲出，細(xì)胞萎縮，抑制微生物生長，致其死亡。鉆井、完井、油水井防砂作業(yè)時(shí)使用的多種離子型化學(xué)劑如油酸鈉、氯化鉀等都會(huì)改變微生物所在環(huán)境的滲透壓，影響其生長。②氧化還原電位：不同的微生物對氧化還原電位的需求也不同，油田開發(fā)中所使用的硫酸、注水井調(diào)剖等各種酸以及異抗壞血酸、聯(lián)氨等換原化學(xué)劑能夠明顯影響氧化還原電位，使微生物的生長受到不同程度的抑制或刺激。③pH值：pH能夠顯著影響微生物細(xì)胞質(zhì)膜上的電荷，從而影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。此外，酶只有在一定的pH下才能發(fā)揮最大效果，pH改變后，部分酶的作用會(huì)減弱甚至消失。堿驅(qū)、堿強(qiáng)化聚合物驅(qū)等會(huì)使pH升高，而乙酸乙酯等會(huì)降低pH，從而影響微生物的生長。
2 如何消除化學(xué)劑對微生物的不利影響
要從根本上消除油井化學(xué)劑對微生物的影響，必須從微生物的篩選和育種上著手。
首先，在含有油井化學(xué)劑的地層水腫，通常存在已自發(fā)突變，能夠抵抗化學(xué)劑影響的微生物，從產(chǎn)出液中篩選出這些微生物，再進(jìn)行二次篩選即可得到滿足微生物采油所需的微生物。
其次，利用基因重組或右邊對微生物菌株進(jìn)行改造，增加其性狀，能夠獲得在不利化學(xué)劑影響下仍能良好存活的菌種，從而消除油井化學(xué)劑對微生物的不利影響。
3 總結(jié)
總而言之，隨著油田開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，微生物采油已成為油田開采的重要方向。雖然油井化學(xué)劑對微生物有直接影響，但在地層中，環(huán)境的復(fù)雜使該影響大為減小，因此，只要做好微生物菌種的篩選訓(xùn)育，完全能夠避免化學(xué)劑產(chǎn)生的不利影響。
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目前企業(yè)行業(yè)種類繁多，不同行業(yè)各具專業(yè)性，相對的是基層稅務(wù)人員對財(cái)務(wù)知識缺乏，沒有機(jī)會(huì)得到專門的培訓(xùn)，這就大大制約了基層稅務(wù)機(jī)關(guān)在日常稅收管理、納稅評估、稅務(wù)稽查等工作的效果。更有甚者，當(dāng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員向稅務(wù)人員詢問稅務(wù)知識時(shí)，稅務(wù)人員不知其理，無法回答，造成了工作當(dāng)中的被動(dòng)，甚至被企業(yè)財(cái)務(wù)人員所恥笑。
針對以上現(xiàn)象，加強(qiáng)基層稅務(wù)機(jī)關(guān)行業(yè)化知識、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)勢而生。這是一次學(xué)習(xí)的革命，通過樹立先進(jìn)的理念、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)觀念更新、思想解放、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型稅務(wù)機(jī)關(guān)。加強(qiáng)基層稅務(wù)人員行業(yè)化知識、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型稅務(wù)機(jī)關(guān)，必須確立一個(gè)系統(tǒng)、全面、正確的思想。
一、以“依法治稅”和“以德治稅”為基本要求，構(gòu)建適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)體系。
建立“工作——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新”永續(xù)循環(huán)的良性軌道，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)巧妙融合，培養(yǎng)干部獨(dú)立思考、系統(tǒng)思考能力，形成學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的良好氛圍，以知識推進(jìn)稅收工作。
二、明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
首先，加強(qiáng)自身財(cái)務(wù)和稅收理論知識學(xué)習(xí)，使稅務(wù)干部進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)。其次，是法律法規(guī)知識，提高全體稅務(wù)干部依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的意識和能力。再次，加強(qiáng)現(xiàn)代科技文化知識。根據(jù)本職工作和自身發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)相關(guān)的科技文化知識。最后，加強(qiáng)崗位技能知識。包括征管軟件應(yīng)用、辦公自動(dòng)化等。
三、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展。
整天學(xué)習(xí)而不創(chuàng)新的行為只能是空泛而無意義的重復(fù)，學(xué)與思、學(xué)與用、學(xué)與時(shí)、學(xué)與效率、學(xué)與創(chuàng)新的結(jié)合才是真正意義上的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，不斷強(qiáng)化，揚(yáng)棄舊義，探求新知。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的稅務(wù)機(jī)關(guān)，必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的現(xiàn)念，打造“終身學(xué)習(xí)”平臺，這不僅是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型稅務(wù)機(jī)關(guān)的內(nèi)在動(dòng)力，更是目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】 預(yù)算管理； 財(cái)務(wù)報(bào)銷； 會(huì)計(jì)核算； 財(cái)務(wù)流程； 財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)
中圖分類號：G475；F232 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5937（2014）12-0110-02
一、背景簡介
筆者所在的學(xué)校近年來一直致力于財(cái)務(wù)管理、預(yù)算管理工作的研究與探索，前幾年通過全校統(tǒng)一思想、共同努力，在學(xué)校預(yù)算管理信息化方面取得了突破性進(jìn)展，做到了將預(yù)算申報(bào)與審核、預(yù)算執(zhí)行與控制、預(yù)算分析與考核等方面的工作流程都固化到系統(tǒng)中，通過校內(nèi)網(wǎng)讓財(cái)務(wù)部門和業(yè)務(wù)部門能實(shí)時(shí)、清晰地了解預(yù)算下達(dá)及執(zhí)行的情況，從而能方便地實(shí)現(xiàn)“無預(yù)算不開支，有預(yù)算不超支”的預(yù)算管理目標(biāo)。但是，由于該預(yù)算系統(tǒng)與會(huì)計(jì)賬務(wù)系統(tǒng)是兩個(gè)不相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，信息尚不能共享，在實(shí)際運(yùn)行過程中，存在以下兩方面的問題：一是兩個(gè)系統(tǒng)的信息可能由于報(bào)賬時(shí)間、用款額度、預(yù)借款、托收等原因存在著不一致的現(xiàn)象；二是需要在兩個(gè)系統(tǒng)中登記、記賬，客觀上增加了工作量。由于以上問題，兩個(gè)系統(tǒng)存在的信息“孤島”現(xiàn)象，仍然影響財(cái)務(wù)核算與管理的質(zhì)量。
基于此，學(xué)校在以往預(yù)算管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討系統(tǒng)優(yōu)化的問題，設(shè)計(jì)開發(fā)出將現(xiàn)有預(yù)算系統(tǒng)與會(huì)計(jì)賬務(wù)系統(tǒng)相融合的軟件系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理與會(huì)計(jì)核算的信息集成。本文從學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)踐出發(fā)，對如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺來優(yōu)化提升學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行探討與闡述。
二、學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)理念
系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念是系統(tǒng)的靈魂和精髓，基于目前現(xiàn)狀，學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)定位為：技術(shù)先進(jìn)、安全第一、以人為本、信息共享。系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理念是：在校園網(wǎng)環(huán)境下，結(jié)合原有財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，以“網(wǎng)絡(luò)報(bào)銷”為設(shè)計(jì)主線，將預(yù)算、審批、報(bào)銷、核算、查詢等流程關(guān)聯(lián)起來，在不改變現(xiàn)有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的前提下，以信息化、電子化為手段，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)辦理簡單化、單據(jù)填寫規(guī)范化、業(yè)務(wù)審批流程化、財(cái)務(wù)制單自動(dòng)化、付款方式電子化的目標(biāo)，創(chuàng)建一種新型的財(cái)務(wù)報(bào)銷與預(yù)算控制系統(tǒng)。
三、學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)思路
（一）梳理財(cái)務(wù)流程
對工作流程的梳理與設(shè)定直接影響到系統(tǒng)的功能與使用，對系統(tǒng)設(shè)計(jì)有著重要影響。財(cái)務(wù)流程主要包括財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)審批、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督和信息查詢等。原先的系統(tǒng)主要是解決了財(cái)務(wù)預(yù)算流程中的預(yù)算申報(bào)與審核、項(xiàng)目與額度控制、匯總分析等問題，其他財(cái)務(wù)流程大多仍是手工方式處理，各流程之間信息不能實(shí)時(shí)共享。在手工審批情況下，費(fèi)用審批人員在審批單據(jù)的時(shí)候，無法及時(shí)了解各部門已經(jīng)花了多少錢、還剩多少預(yù)算余額、實(shí)際如何使用等。部門與部門之間無法進(jìn)行充分的信息共享，導(dǎo)致很多重復(fù)性的工作。此外，手工審批受人為因素影響較大，很多管理制度不能有效執(zhí)行，因?yàn)槁毠っ刻斓墓ぷ骱芏啵荒苤竿毠び涀『芏喙芾碇贫葋磉M(jìn)行人為判斷，因此，有必要通過優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將預(yù)算、審批、核算、監(jiān)督、查詢等各項(xiàng)工作流程固化下來，每項(xiàng)業(yè)務(wù)按規(guī)定的流程規(guī)則運(yùn)轉(zhuǎn)，參與業(yè)務(wù)的人無需記憶各種復(fù)雜的流轉(zhuǎn)規(guī)則，從而避免人為因素產(chǎn)生的不規(guī)范及低效率。
從負(fù)責(zé)相關(guān)審批手續(xù)的管理層來看，他們有大量的日常業(yè)務(wù)需要審批，如采購、出差、借款、資金審批等。手工審批中各環(huán)節(jié)都需要手工簽字才能逐步走到下一個(gè)環(huán)節(jié)，而利用電子化報(bào)銷流程則可以把管理和財(cái)務(wù)的職能進(jìn)行區(qū)分，作為管理層主要是關(guān)心該事務(wù)允不允許發(fā)生，允許發(fā)生多少，而財(cái)務(wù)的職能則需要判斷該事務(wù)發(fā)生的憑證（發(fā)票）是真的還是假的，是不是超過財(cái)務(wù)報(bào)銷的標(biāo)準(zhǔn)。所以在電子化流程下，電子單據(jù)和紙質(zhì)憑證分別走各自的流程，管理層以電子單據(jù)填入的數(shù)據(jù)作為審批依據(jù)進(jìn)行快速審批，不用在紙質(zhì)憑證上審批，紙質(zhì)憑證由財(cái)務(wù)審核即可，這樣可以支持領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程審批。按此流程操作，既可以突破時(shí)間和空間的限制，提高費(fèi)用報(bào)銷效率，又可以規(guī)范費(fèi)用報(bào)銷流程，實(shí)現(xiàn)費(fèi)用的有效控制。
因此，通過對各項(xiàng)財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)工作流程的全面梳理，確定系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要工作是將預(yù)算、審批、報(bào)賬、核算、監(jiān)督、查詢等各項(xiàng)財(cái)務(wù)流程有機(jī)地整合起來，重點(diǎn)是在原系統(tǒng)基礎(chǔ)上增加以下功能：電子審批、來款登記、借還款、預(yù)約報(bào)賬、預(yù)算與核算有效對接等。
（二）設(shè)計(jì)表單
針對學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)銷流程的特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)置各類標(biāo)準(zhǔn)單據(jù)，覆蓋學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求。表單設(shè)計(jì)力求做到簡便規(guī)范，高效靈活。在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中，主要可設(shè)計(jì)以下電子表單：
1.針對學(xué)校內(nèi)部使用的單據(jù)。（1）“借款單”、“借款報(bào)銷單”：主要用于學(xué)校內(nèi)部的借款及借款報(bào)銷流程。（2）“費(fèi)用報(bào)銷單”：主要用于學(xué)校內(nèi)部費(fèi)用支付的直接報(bào)銷流程。
2.針對學(xué)校外部使用的單據(jù)?！案犊顔巍保褐饕糜趯W(xué)校外部費(fèi)用支付的付款流程。
（三）設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)申請、審批流程
1.報(bào)賬申請
在發(fā)生報(bào)賬業(yè)務(wù)時(shí)，業(yè)務(wù)經(jīng)辦人首先需要在系統(tǒng)中填寫業(yè)務(wù)申請單，按照預(yù)先設(shè)定的單據(jù)格式填寫相應(yīng)內(nèi)容，在填寫申請單時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)獲取該業(yè)務(wù)的預(yù)算總金額、目前實(shí)際累計(jì)發(fā)生額以及預(yù)算余額等數(shù)據(jù)，提供預(yù)警和多種控制方法。
填寫完畢后，可按“流轉(zhuǎn)”按鈕提交單據(jù)進(jìn)入流程。系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)類別提示本單據(jù)相關(guān)流程環(huán)節(jié)和責(zé)任人。
2.報(bào)賬審批
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)可在電子流程中對單據(jù)進(jìn)行審批，審批責(zé)任人可以對審批單據(jù)做“通過、退回、加簽”等操作。
（四）設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)審核、付款、記賬流程
財(cái)務(wù)相關(guān)崗位可在流程中進(jìn)行財(cái)務(wù)審核、付款、記賬等財(cái)務(wù)操作。系統(tǒng)可以自動(dòng)生成記賬憑證及進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)等，這將大幅度減少財(cái)務(wù)人員的重復(fù)工作，提高工作效率和工作質(zhì)量。
1.財(cái)務(wù)人員在對紙質(zhì)單據(jù)核實(shí)確認(rèn)后，在電子流程中完成“財(cái)務(wù)審核”環(huán)節(jié)，然后批量生成記賬憑證。財(cái)務(wù)人員也可以通過手工方式增加新的憑證，以解決規(guī)則外的憑證生成。
2.財(cái)務(wù)人員對生成的憑證進(jìn)行復(fù)核，確保生成憑證的正確性并可對憑證內(nèi)容進(jìn)行修改。
3.財(cái)務(wù)人員根據(jù)預(yù)約的結(jié)算方式進(jìn)行付款?，F(xiàn)金結(jié)算方式下，報(bào)賬人到出納窗口領(lǐng)取現(xiàn)金；非現(xiàn)金結(jié)算方式下，財(cái)務(wù)人員將賬款直接打到報(bào)賬人銀行卡上，并設(shè)置短信通知。
4.財(cái)務(wù)人員可通過記賬、報(bào)表等功能形成核算需要的各種文件。
（五）設(shè)計(jì)查詢分析功能
在系統(tǒng)中設(shè)置查詢分析功能，對已經(jīng)發(fā)生及正在發(fā)生的報(bào)銷事項(xiàng)進(jìn)行查詢。用戶可以通過“我的單據(jù)”功能，查詢自己填寫的單據(jù)當(dāng)前的流程狀態(tài)；通過“我的任務(wù)”功能，查看和處理當(dāng)前責(zé)任人是自己的單據(jù)。學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)可以通過“單據(jù)查詢”功能查詢學(xué)?；虮静块T的所有單據(jù)，通過“費(fèi)用分析”功能查詢學(xué)?；虮静块T的費(fèi)用使用情況。
四、對優(yōu)化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)工作的評價(jià)
基于學(xué)校原有財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)，通過對各項(xiàng)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程的全面梳理，對學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，各項(xiàng)財(cái)務(wù)流程得到了有機(jī)融合，這項(xiàng)工作符合并順應(yīng)了財(cái)政部、教育部對高校財(cái)務(wù)管理信息化的要求，提高了財(cái)務(wù)管理水平和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。該系統(tǒng)可以在業(yè)務(wù)申報(bào)、審批以及支付等不同環(huán)節(jié)及時(shí)提供預(yù)算數(shù)據(jù)、實(shí)際數(shù)據(jù)及對比差異，實(shí)現(xiàn)資金支出的事前、事中控制，從源頭避免費(fèi)用超支，實(shí)現(xiàn)了費(fèi)用報(bào)銷、會(huì)計(jì)核算與預(yù)算控制的結(jié)合。
通過將財(cái)務(wù)工作流程固化到系統(tǒng)中，可以做到流程規(guī)范，制度透明；依托校園網(wǎng)，支持職工在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，提交報(bào)銷申請和預(yù)約，領(lǐng)導(dǎo)可以自由安排時(shí)間簽批，每個(gè)單據(jù)的進(jìn)展情況可以清晰地進(jìn)行展示，提高報(bào)銷效率。系統(tǒng)可以根據(jù)正確的報(bào)銷申請單自動(dòng)生成記賬憑證，確保了財(cái)務(wù)信息的及時(shí)性和完整性，也減輕了財(cái)務(wù)人員的錄入工作量，可以提高財(cái)務(wù)部門的工作效率與服務(wù)質(zhì)量。各部門、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及財(cái)務(wù)人員可以查詢相關(guān)事項(xiàng)的已報(bào)銷情況以及已申請未報(bào)銷情況，合理安排資金，嚴(yán)格控制預(yù)算，提高資金的使用效率，也便于財(cái)務(wù)信息公開。
五、結(jié)語
預(yù)算管理是財(cái)務(wù)管理工作的核心，財(cái)務(wù)報(bào)銷、會(huì)計(jì)核算是財(cái)務(wù)工作的重點(diǎn)。在優(yōu)化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)過程中，對預(yù)算、報(bào)銷等事項(xiàng)的審批流程和控制流程進(jìn)行了清晰梳理，從事前到事后，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)及時(shí)準(zhǔn)確的控制，完善了內(nèi)控，提高了審批和報(bào)銷的工作效率、工作質(zhì)量，有利于學(xué)校的日常管理和決策。
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[8] 梁勇，林琴珍.高校財(cái)務(wù)報(bào)銷問題研究綜述及其思考[J].會(huì)計(jì)之友，2012（6中）.
一、以“依法治稅”和“以德治稅”為基本要求，構(gòu)建適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)體系。建立“工作——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新”永續(xù)循環(huán)的良性軌道，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)巧妙融合，培養(yǎng)干部獨(dú)立思考、系統(tǒng)思考能力，形成學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的良好氛圍，以知識推進(jìn)稅收工作。
二、明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。首先，加強(qiáng)自身財(cái)務(wù)和稅收理論知識學(xué)習(xí)，使稅務(wù)干部進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)。其次，是法律法規(guī)知識，提高全體稅務(wù)干部依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的意識和能力。再次，加強(qiáng)現(xiàn)代科技文化知識。根據(jù)本職工作和自身發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)相關(guān)的科技文化知識。最后，加強(qiáng)崗位技能知識。包括征管軟件應(yīng)用、辦公自動(dòng)化等。
三、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展。整天學(xué)習(xí)而不創(chuàng)新的行為只能是空泛而無意義的重復(fù)，學(xué)與思、學(xué)與用、學(xué)與時(shí)、學(xué)與效率、學(xué)與創(chuàng)新的結(jié)合才是真正意義上的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，不斷強(qiáng)化，揚(yáng)棄舊義，探求新知。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的稅務(wù)機(jī)關(guān)，必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的現(xiàn)念，打造“終身學(xué)習(xí)”平臺，這不僅是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型稅務(wù)機(jī)關(guān)的內(nèi)在動(dòng)力，更是目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；電算化；學(xué)校；財(cái)務(wù)管理；運(yùn)用
在現(xiàn)階段我國許多學(xué)校內(nèi)的財(cái)務(wù)管理工作中均全面引入會(huì)計(jì)電算化的方式，利用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)和相關(guān)的專業(yè)管理軟件不僅大大簡化了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作人員的工作方式，同時(shí)還有效提高學(xué)校財(cái)務(wù)管理的工作效率和工作質(zhì)量。但是會(huì)計(jì)電算化在學(xué)校財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用過程中，仍然存在部分問題。本文將重點(diǎn)圍繞會(huì)計(jì)電算化在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用進(jìn)行簡要探究。
一、會(huì)計(jì)電算化的簡要概述
(一)會(huì)計(jì)電算化的定義
會(huì)計(jì)電算化，顧名思義就是利用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)完成會(huì)計(jì)工作，因此會(huì)計(jì)電算化也經(jīng)常被人們看做是現(xiàn)代電子信息技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)相互融合之后形成的會(huì)計(jì)領(lǐng)域的全新產(chǎn)物。在過去會(huì)計(jì)工作中所有的人工操作部分例如人工記賬、算賬、核查賬目等等現(xiàn)在均由電子計(jì)算機(jī)全部代替，由現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)和設(shè)備完成所有的數(shù)據(jù)整理、分析、錄入等大部分工作。由于會(huì)計(jì)電算化具有操作比較簡單、成本較為低廉且能夠大大提升工作效率等眾多優(yōu)勢特點(diǎn)，因此也被廣泛運(yùn)用在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中。
(二)會(huì)計(jì)電算化的作用
會(huì)計(jì)電算化是學(xué)校實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化財(cái)務(wù)管理的必備條件，在學(xué)校的財(cái)務(wù)管理中運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化能夠?qū)σ话阖?cái)務(wù)資料進(jìn)行科學(xué)化處理，同時(shí)對學(xué)校的實(shí)際運(yùn)作狀況和具體財(cái)務(wù)信息等進(jìn)行量化分析，并且運(yùn)用簡單直接的方式呈現(xiàn)在工作人員面前，方便學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)直接了解校內(nèi)財(cái)務(wù)管理工作中存在的問題和不足，及時(shí)采取行之有效的方式進(jìn)行調(diào)整，全面保障學(xué)校的財(cái)務(wù)安全。加之當(dāng)前學(xué)校的擴(kuò)招現(xiàn)象愈演愈烈，對財(cái)務(wù)管理的要求也愈來愈高，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理辦法已經(jīng)無法繼續(xù)適用于現(xiàn)代化的學(xué)校管理工作。會(huì)計(jì)電算化利用其具有高效性和精準(zhǔn)性的電子信息技術(shù)以及電子計(jì)算機(jī)設(shè)備，不僅節(jié)省了學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作中的人力和物力，同時(shí)還縮短了原來的工作時(shí)間，使得零碎繁雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)變得更加清晰直觀，全面提升學(xué)校的財(cái)務(wù)管理效率及水平，帶動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體向前發(fā)展。
二、會(huì)計(jì)電算化在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用
(一)學(xué)校信息系統(tǒng)中的運(yùn)用
在學(xué)校的信息系統(tǒng)當(dāng)中能夠看見會(huì)計(jì)電算化的身影，會(huì)計(jì)電算化在此負(fù)責(zé)收集、處理、存儲和上報(bào)，在操作層中由會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)提供服務(wù)，在管理層中由會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供服務(wù)而在決策層中則是由會(huì)計(jì)決策支持系統(tǒng)系統(tǒng)服務(wù)，方便校領(lǐng)導(dǎo)做出科學(xué)合理的判斷和決策。學(xué)校工作人員在網(wǎng)上進(jìn)行費(fèi)用申報(bào)和審批，突破了財(cái)務(wù)管理時(shí)間與空間的限制，方便校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨地了解學(xué)校運(yùn)營狀況。但是由于大多數(shù)學(xué)校缺乏完善的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，因此在一定程度上也制約了會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用。有些學(xué)校則直接在原有信息系統(tǒng)上直接運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化，從而出現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)存在謬誤，不能夠及時(shí)處理信息數(shù)據(jù)等情況。為解決這一困境需要學(xué)校盡快改進(jìn)和完善會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，建立龐大完整的網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)在校內(nèi)專門成立財(cái)務(wù)管理部門，負(fù)責(zé)更新學(xué)校內(nèi)所有的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)并對其進(jìn)行詳細(xì)研究。
(二)數(shù)據(jù)存放與管理的運(yùn)用
學(xué)校傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作中主要采用人工操作的方法對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行記錄和存放，但是由于人工操作無法避免的人為失誤經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)記錄信息數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)丟失或分散，這為日后的翻找查閱與審核工作帶來不小的麻煩。會(huì)計(jì)電算化利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，通過電子計(jì)算機(jī)建立起龐大的數(shù)據(jù)庫，將學(xué)校內(nèi)部所有的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)集中存放在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，并且在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下與其他各個(gè)部門之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。會(huì)計(jì)電算化有效保障了學(xué)校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全，同時(shí)省略了繁瑣的對賬操作等工作，節(jié)省了會(huì)計(jì)人員大量寶貴的時(shí)間和精力，使其能夠全身心投入財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中。
(三)人機(jī)交互完成
財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)電算化并不是利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)完全取代人工操作，而是將人、計(jì)算機(jī)和專業(yè)的管理軟件相互整合，在對學(xué)校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、記錄、管理與核算等工作中，運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化中的電子計(jì)算機(jī)以及管理軟件能夠快速提升工作效率同時(shí)保障信息數(shù)據(jù)的安全性和準(zhǔn)確性，但是在最終的判斷和決策工作中仍然需要專業(yè)的會(huì)計(jì)人員完成，此時(shí)會(huì)計(jì)電算化能夠?qū)⒎稚⒘鑱y的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)整合成清晰簡單的數(shù)據(jù)報(bào)表，為決策人員提供真實(shí)可靠的信息數(shù)據(jù)。
三、結(jié)論
總而言之，伴隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，電子信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作中運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要途徑。因此學(xué)校需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)對會(huì)計(jì)電算化的重視，努力敦促相關(guān)從業(yè)人員加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，同時(shí)全面改革和完善學(xué)校的會(huì)計(jì)制度和信息系統(tǒng)，為全面推行會(huì)計(jì)電算化創(chuàng)造有利條件。
財(cái)參考文獻(xiàn)：
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